员无法理解男学生的报告而未受理，只要周围有两名以上的男学生进行合议并提出申请，无论教职人员的判断如何，都可以对女学生施加合议决定的处罚

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　　关于上述的规则修正，主要反映了多数人的意见，但关于问卷调查中收到的少数意见，我认为也有必要诚实地应对。因此，我打算尝试运用这些反映少数意见的措施，在确认其有效性之后，再重新尝试反映在制度上。首先是第一个试行项目，这是对接受指导的女学生课以义务的内容，女学生必须在发表中掀起裙子，露出阴蒂或肛门，以便男学生进行指导。这样一来，前后座位的男学生就能非常轻松地对女学生进行指导。第二个试行项目，是根据男学生的合议，指名接受指导态度不认真的女学生，在班会中进行集中指导。这样一来，不仅能促使态度恶劣的女学生产生自觉和反省，还能弥补不足的指导。第三个试行项目是关于扩充指导道具，允许携带各种备品，以及关于新采购指导道具的内容。这样一来，女学生能接受的指导范围应该会大幅扩展。第四个试行项目是针对板书中的女学生进行指导，规定最前排的男学生可以在女学生板书时离开座位进行指导。在此之前，对板书中的女学生进行指导是非常有限的，但通过这样的措施，女学生在板书时也能接受与坐在座位上时相同的指导。最后是第五个试行项目，这是为了特别强化发表指导而设立的期间。在这段期间内，女学生在上课中被点名起立时，必须脱下水手服和裙子，全裸地张开双腿，双手放在脑后，以全身接受指导。通过设立这样的期间，女学生应该能培养出更加积极接受指导的心态。关于这些试行项目，我打算依序进行试验性运用，如果被认定有效，我希望能将其引入新的规则中。

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　　接下来的提案内容，是关于「校舍内女生厕所区域的摄像头安装要求」。

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　　这个图表是去年对女生校内厕所使用状况的调查结果。上面的图表显示了每个女生一天的平均厕所使用次数。各学年之间虽然有些许差异，但大致上是一天2～3次。不过，从整年来看，会发现使用次数会随着时期而有所变化，8月以后，使用次数逐渐减少。另外，6月的使用次数增加，是因为「全校灌肠指导」对所有女生进行灌肠指导的缘故。这时候，女生一天会使用厕所好几次。此外，看到这个图表，应该会有很多人想起去年12月，3年级女生的营养午餐中被混入了泻药的疑云吧。顺带一提，3月的使用次数增加，是因为年度末及毕业季，各种活动及节目纷纷举办，导致女生的排泄次数增加的缘故。另一方面，下面的图表是「厕所平均使用次数」与「厕所外无故排泄的违规次数」的比较。从这个图表可以看出，「厕所平均使用次数」与「厕所外无故排泄的违规次数」之间有相关性。也就是说，女生使用厕所的次数减少，厕所的平均使用次数下降，无故排泄的违规次数就会随之增加。这可能是因为女生逐渐习惯校园生活，对排泄相关的规定变得比较马虎，以及忍着不去厕所，才会造成无故排泄。从这个调查结果，可以发现掌握女生使用厕所的次数，间接推断出排泄违规者，可能活用于举发及指导。另外，详细且正确地知道排泄状况，不用说，当然与掌握及管理我们女生的健康状态息息相关。

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　　因此，我们提议在女生厕所区设置摄像头，借此掌握女生的排泄状况，而我们事先调查了这个方法的有效性。事前调查由学生会的男性干部主导，包含我们学生会的女性干部在内，对女生保密，暗中进行。调查方法是在学园内的女生厕所的马桶中设置摄像头，确认摄像头的运作状况及影像的清晰度，同时作为事前调查，调查使用厕所的女生的健康状态。在事前调查期间的一周内，有8名女生使用了设置摄像头的厕所，学生会干部确认了当时的拍摄影像。调查结果，确认摄像头正常运作，影像也非常清晰。另外，在事前调查期间，确认一年级的佐伯美奈同学使用厕所时的影像，得知她排泄了大量腹泻便。这是当时的影像。那么，开始播放。如各位所见，即使是从马桶内拍摄，也能像这样清晰地拍摄出来，从美奈同学的表情到胯下的裂缝，以及肛门，都能清楚地确认。然后……像这样排泄大量腹泻便的样子，被视频详细地记录下来，可以察觉到这一天，美奈同学的身体状况不佳。就像这样，事前调查的结果，证实了在确认摄像头运作的同时，可以掌握女生的健康状态，获得非常重要的情报。

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　　那么，接下来说明在女生厕所设置摄像头的具体实施要点。其宗旨是，通过拍摄女生在厕所的排泄状态，掌握女生的健康状态和身体状况，同时从厕所的使用状况中，判断出擅自排泄的征兆，作为强化举报违反者的背景数据。为此，在学园内的女生厕所区域，设置监视、拍摄排泄中女生的摄像头。摄像头，每间厕所设置6个，设置全身的前方、后方、侧面拍摄的3个摄像头，以及便器内前方、中央、后方拍摄女生的性器和排泄器的3个摄像头。各个摄像头的设置场所，以及主要的拍摄部位，如图所示。监视的内容，是平时不太容易看到的女性器和排泄器周边的健康状态，阴核、尿道、阴道口、大阴唇、小阴唇、性器粘膜、肛门。另外，排泄状态是，放尿、脱粪时的样子以及尿液、大便的状态。另外，监视方法是，职员或男生在任意时间点确认拍摄内容，可以观看作为监视对象的女生的排泄场景。过去一周的拍摄数据可以即时播放，但以前的数据需要从数据库中提取，请注意。另外，如果男生要求，在班会上可以在教室播放视频数据，让全班同学亲眼确认女生在厕所的排泄情况。通过在女生厕所设置摄像头，可以随时检查我们女生的健康状态。所以，女生们不要因为厕所里设置了摄像头就产生奇怪的意识或敬而远之，请像平时一样排泄。

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　　接下来，是关于「累犯 对于反省者的罚则强化与罚则内容公开募集制度的导入」的说明。

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　　这个图表，是过去一个月内女生违反校规的内容，以及过去三个月内，同一名女生再次违反相同校规的再犯次数。从这个数据可以看出，关于「不尊重男生」、「妨碍上课」以及「违反教师指示」，不仅违反次数多，再犯率也很高。这些违反，据说多是性格比较强势，与男生距离较远的女生所犯下的。也就是说，这些违反很大程度上取决于女生的性格，尤其是性格强势的女生容易犯下的违反，再犯率有很高的倾向。

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　　另一方面，这是关于过去一个月内违反校规的处罚内容，以及受到处罚的女生再次违反校规的再犯次数的比较。从这个结果可以看出，「关进反省室」、「公开高潮」、「灌肠」等比较重的处罚，再犯率较低，而「口头警告」等轻微处罚，再犯率较高。如图所示，以「口头警告」结束的违反，再犯率超过90％。也就是说，「关进反省室」、「公开高潮」、「灌肠」等处罚，具有非常高的指导效果，而「口头警告」等轻微处分，指导效果较低，无法防止再犯。此外，其他处罚还有「全裸游街示众」——我今年也受到了这个处罚——还有「在操场公开放尿」、「在男生宿舍服务活动」、「禁止使用厕所」等。这些都属于比较重的处分，再犯率较低。题外话，我前几天除了「全裸游街示众」之外，还有机会受到「暴露耻部」和「阴核电击」的处罚。这些都属于比较重的处分，具有非常高的效果，让我深刻反省。当时承蒙许多男生的指导，非常感谢。请容我借这个机会向各位致谢。

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　　回到正题，根据上述状况，我将最近学生会收到的，关于女学生违反校规的投书内容节录如下。从投书的内容可以看出，女学生中有很多人再犯校规，而且，从性格上容易违反校规的特定女学生，反复违反校规，以及对男生和老师顶嘴的情况来看，可以窥见这一点。此外，受到轻微处分的女学生，看不出反省的迹象，而且，对处分内容抱持疑问的男学生也不在少数。鉴于这些状况，投书中也提出，目前以教师构思的内容为主体的处分，指导效果薄弱，应该积极采纳男学生的意见。

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　　以这样的意见为契机，学生会对女学生处罚的方式进行了审议。结果，作为女学生方的问题，特定女学生反复违反校规的现状，以及受到轻微处分的女学生没有反省，还有原本就缺乏尊重校规的意识，这些实情是引发这些问题的主要原因。关于这些，只能通过严惩来提高指导效果，这是实际情况。另一方面，关于教师的处分内容与男学生的民意相悖的实情，除了教师构思的处分有其极限的现实问题之外，为了再次确认圣女学园尊重男生的风土，我认为，采用从男学生那里征集意见的公开募集制度，或许会更好。因此，学生会对学园提出以下内容的建议。第一，根据违反的累计次数，对女学生的处分进行严惩。第二，关于对女学生的严惩处分，导入从男学生那里征集意见的公开募集制度。通过这些措施，关于对女学生的违反处分，不仅能反映学生的民意，还能更接近公正的处分。此外，在导入这个制度之前，对至今为止屡次违反校规的2年级高濑真由美同学的处罚时，尝试性地从男学生那里公开征集了对处罚内容的意见。公开征集的结果，作为反映男学生意见的处罚，真由美同学受到了全裸被枷锁束缚，小穴被固定棒插入的惩罚。如您所见，双腿被拘束成M字开腿的姿势，而且因为穿过枷锁的棒子插入了阴道，所以真由美同学无法自己把这根棒子从小穴里拔出来。因此，在枷锁被解开之前，她无法从这里移动，必须一直以这种羞耻的姿势度过。顺便说一下，这根棒子可以通过旁边设置的把手转动，路过的男学生可以自由转动把玩。因此，每当真由美同学的阴道被转动的棒子搅动时，她都会一边流着羞耻的汁液，一边发出淫荡的声音……我听说是这样的。像这样，给予与以往的处罚截然不同的奇怪处罚，可以说是这个公开募集制度的优点。

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　　那么，接下来就对「累犯罚则强化与罚则内容公开募集制度的导入」相关的修正规则进行详细说明。第1项是关于累犯女学生的定义。一个月内违反校规2次以上的女学生，或者三个月内违反相同校规的女学生，将被认定为累犯女学生。第2项是关于对累犯女学生的处分的严惩化。第3项和第4项是关于罚则内容的公开募集方法的规则，关于对累犯女学生的处罚，将把违反内容张贴在校内公告板上，然后公开募集罚则，通过投票决定处罚内容。第5项是关于通过公开募集和投票所选出的处罚，必须切实反映在对累犯女学生的处罚上。第6项是关于对累犯女学生需要紧急处罚时的处置，需要紧急处罚时，可以由教职员工酌情做出临时处分，同时进行公开募集。但是，一旦公开募集和投票结束，必须立即对临时处分进行公开募集内容的反映。最后，第7项是关于对累犯女学生的处罚结束后，关于是否妥当的投票，将通过投票来反映男学生的民意。如果投票结果认为处罚不够充分，累犯女学生将有义务接受重新通过公开募集和投票决定的追加惩罚。这个追加惩罚最长不得超过2小时，为了避免受到这样的追加惩罚，各位女生在接受惩罚时，一定要好好反省。

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　　接下来，关于「女生交换制度的制定」，我将进行说明。

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　　在学生会设置的建议箱中，收到了这样的投书。这位2年级男生的投书内容是，在学园生活中，虽然可以和同年级的女生进行亲密交流，但和其他年级的女生交流的机会却很少……。接下来这位3年级男生的投书，表达了需要通过交流，由身为高年级的3年级男生来指导和培育还不成熟，也还不习惯学园生活的1年级女生……这样的意见。最后这位1年级男生的投书，表达了平时只和同年级的女生交流，所以希望和身为高年级，作为圣女学园的女生积累了经验的3年级女生进行交流，学习指导女生的方法……这样的意见。从这些投书的内容中，可以看出男生们强烈希望和不同年级的女生进行交流。

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　　因此，我查看了某个教育研究机构进行的调查，关于和其他年级的交流会带来怎样的效果，我看了他们的问卷调查结果。有对学生进行的问卷调查结果，也有对教师进行的问卷调查结果，无论哪边都收到了非常多非常积极的评论。特别是对学生进行的问卷调查，有「对学园感到自豪了」，还有「想要成为低年级学生的榜样」，「有了理想的高年级学生形象」等等，可以看出学生自身改变认识的效果很高。另一方面，从对教师进行的问卷调查结果来看，除了学生「作为高年级学生的意识提高了」，「有了理想的高年级学生形象」这样的意识改革之外，还有「学园文化得到了继承」，似乎也感觉到了能够为培养学园内的文化打下基础。我们所就读的圣女学园，虽然只有一点点，但可以说其文化与其他学校有着不同之处。因此，像这样文化继承，应该会成为非常重要的观点吧。就像这样，和其他年级的交流，对于高年级学生和低年级学生来说，都是能够得到非常有意义的效果的机会。

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　　反过来说，我们的学园生活和其他年级的交流又是怎样的呢？我认为，现在是以不定期举办的活动和事件为主体。今天的这个学生总会，或许也能算其中之一。但是，如果